ПЛЕНАРНЕ ЗАСІДАННЯ

В рамках проведення конференції працюють:

Секція 1. Розвиток компетентностей суб’єктів дидактичного    процесу.

Секція 2.  Інноваційні технології у сучасній дошкільній освіті. 

Секція 3. Оцінка якості освітнього процесу як основної складової конкурентоздатності школи. 

Секція 4. Розвиток професійної компетентності педагога як суб’єкта інноваційної освітньої діяльності. 

Секція 5. Становлення та розвиток компетентностей суб’єктів позашкільної освіти.

Пленарне засідання

1.  Гришина И.В., доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой управления и экономики образования СПб АППО (Российская Федерация, г. Санкт-Петербург). Образование XXI века как инновационный проект.

2.     Оросова Р., доктор філософії PhD; Староста В., доктор педагогических наук, профессор; Коцова Н., доктор філософії PhD; Шмайдова-Бушова К., доктор філософії PhD, Кошицький університет ім. Павла Йозефа Шафарика (Словацька Республіка). 
       Портфоліо у системі педагогічної практики студентів.   

3.     Роменкова В.А., доктор психологии, ассоциированный профессор, Рижская академия педагогики и управления образованием (Латвия, Рига).
      Модель социализации ребенка в  разных культурах.

4.     Боканча В.Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры дидактики математики, физики и информатики Тираспольского государственного университета; Ботгрос И.В., Институт педагогических наук (Республика Молдова, г. Кишинев).
      Планирование дидактических блоков по физике.

5.  Павленко А.І., доктор педагогічних наук, професор, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Україна, м. Запоріжжя). 
    Узагальнена технологія постановки ірозв’язування задач у цілісній дидактичній системі. 

6.    Романенко Ю.А., доктор педагогічних наук, професор, Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Україна, м. Донецьк). 

      Сучасне поняття "якість вищої освіти".

7. Дятленко Н.М., кандидат психологічних наук, доцент, Інститут післядипломної педагогічної освіти Київського університету ім. Бориса Грінченка, (Україна, Київ). 
      Індекс інклюзії в дошкільному навчальному закладі: нові вектори та можливості.

8.     Ремез Н.Д., кандидат педагогічних наук, заступник директора Одеського регіонального центру оцінювання якості освіти (Україна, м. Одеса).
    Можливості використання результатів ЗНО для оцінки якості освітнього процесу на регіональному рівні.

9.   Литвинова С.Г. науковий співробітник відділу електронних інформаційних ресурсів і мережних технологій Іституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України (Україна, м. Київ). 
  Ключові аспекти впровадження «хмаро орієнтованих навчальних середовищ» загальноосвітніх навчальних закладів вчителями України.

Доповіді на секціях 

1.   Александрова О.Ф., Александров В.М. Запорізький національний університет (Україна, м. Запоріжжя). Формування гуманної особистості педагога в умовах суспільних реформ.

2.    Анісімова Г.О. , Нікулочкіна О.В.  КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Проблеми сучасного уроку в початковій школі.

3.    Афанасенко Т.Г., Гумовська Л.М., ДНЗ №14, Україна, Запорізька обл., м. Енергодар; Байєр О.М. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя).  Технологія психолого–педагогічного проектування взаємодії дорослого з дітьми – умова розвитку творчого потенціалу дошкільників (стендова доповідь).

4.     Бабкова О.О. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Варіативні технології оцінювання якості шкільної природничої освіти.  Варіативні технології оцінювання якості шкільної природничої освіти (стендова доповідь).

5.     Батлина Л.В. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя).  Дошкільнаосвіта: методологічний аспект та проблеми..

6.   Байер О.М. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Здійснення психолого-педагогічного супроводу розвитку дитини дошкільного віку (стендова доповідь).

7.   Байєр О.М., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя); Піроженко Т.О., Інститут психології ім.. Г.С, Костюка НАПН України (Україна, м Київ). Вивчення ціннісних орієнтацій старших дошкільників: експрес- діагностика.

8.   Бехтер Т.В. Чернігівська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів «Надія» (Україна, Запорізька область, смт Чернігівка). Навчально-пізнавальнадіяльність учнів як шлях формування цілісної гармонійно розвиненої особистості.

9.      Божко О.П. Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Україна, м. Миколаїв). Роль текстоцентричного підходу у формуванні вміння учнів створювати усне висловлювання.

10. Бондаренко З.П. Дніпропетровський національний університет імені Олеся Гончара (Україна, м. Дніпропетровськ). Особистість студента-волонтера у контексті професійного й соціального становлення.

11.  Бондаренко З.П., Єрмоленко А.О. Дніпропетровський національний університет імені  Олеся Гончара (Україна, м. Дніпропетровськ). Інтерактивні методи навчання у контексті  модернізації навчально-виховного процесу у вищій школі.

12.  Боканча В.Н., Ботгрос И.В.  Институт  педагогических  наук (Республика Молдова, г. Кишинев). Планирование дидактических блоков по физике.

13.  Бычков А.В. Российская таможенная академия (РФ, г. Москва) Способы и формы  регулирования конфликтов в  подразделениях таможенной службы.

14.     Букреєва С.М., Самойлова І.А. Науково-методичний  центр управління освіти    Енергодарської міської ради  (Україна, Енергодар). Функціональна модель здійснення    науково-методичного супроводу діяльності закладів освіти на моніторинговій основі в    умовах малого міста.

15.  Будник О.Б. ДВНЗ “Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника” (Україна, м. Івано-Франківськ). Вивчення соціально-комунікативної готовності майбутніх фахівців до соціально-педагогічної діяльності.

16.   Бурма І.М. Запорізька гімназія № 28 (Україна, м.Запоріжжя) Підвищення якості природничо-математичної освіти в умовах профільної школи.

17.  Буцька Г.В., Овчиннікова Г.Ю., Романенко Р.А.  ДНЗ №38 (м. Мелітополь, Запорізька область). Формування у дошкільників ціннісного ставлення до світу мистецтва  (стендова доповідь).
18.   Варецька О.В. Інститут вищої освіти Національної академії педагогічних наук України (Україна, м. Київ). Особливості розвитку соціальної компетентності вчителя початкової школи.

19.   Васильченко Л.В.,  КУ «Запорожский областной институт последипломного педагогического образования» ЗОС (Украина, г. Запорожье); Гришина И.В., Санкт-Петербургская академия пост дипломного педагогического образования (РФ, г. Санкт-Петербург). Персонифицированная система повышения квалификации руководителей школ: опыт разработки модульной программы.

20.  Васильченко Л.В., Павленко А.І. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної  педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Проблеми якості природничо-математичної освіти: соціологічний вимір.

21.     Волков В.Н. СПбАППО (РФ, г. Санкт-Петербург). Подходы к управлению школой в    условиях концептуальных изменений в образовании.

22.     Галузинська О.В. Костянтинівське районне НВО №1 «Таврія» (Україна, Запорізька    область). Використання мережних технологій в процесі викладання математики у 9-му  класі.

23.    Гацай А.С. Чорноморський державний університет імені Петра Могили (Україна, м. Миколаїв). Текстоцентричний підхід до формування орфографічних умінь і навичок.

24.    Гашенко І.О., Савіч І.О. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Формування ключових компетентностей суб’єктів освітнього простру в площині природничо-математичної освіти.

25.    Гашенко І.О., Кваша О.В. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Упровадженнягромадянської освіти в умовах моделі адаптивної школи.

26.   Гоменюк С.І. Запорізький національний університет (Україна, м. Запоріжжя). Формування професійної компетентності майбутніх вчителів засобами ІКТ.

27.    Горбенко–Хвастунова М.М. Дніпропетровський регіональний центр оцінювання якості освіти (Україна, м. Дніпропетровськ). Організація зовнішніх іспитів у Польщі (стендова доповідь).

28.   Григоренко Г.І., Жадан Р.П. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). До проблеми формування уявлень про гроші у старших дошкільників.

29.     Гришина И.В. Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования (РФ, г. Санкт-Петербург). Образование XXI века как инновационный проект.

30.     Гузенков С.Г. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). До питання про зміст поняття «соціальна компетентність».

31.    Гусєва О.С. Запорізький національний університет (Україна, м. Запоріжжя). Соціокультурна компетентность як складова професійної компетентності майбутнього вчителя фізики.

32.    Гутарук Н.В. Запорізька спеціалізована школа-інтернат ІІ-ІІІ ступенів «Січовий колегіум (Україна, м. Запоріжжя). Сhallenges of continuous professional development: focus on English language teachers’ competence.

33.    Денищич Т.А. Чорноморський державний університет імені Петра Могили (Україна, м. Миколаїв). Роль термінологічної компетентності у становленні майбутнього фахівця.

34.     Дехтяренко С.Г., КУ «Запорожский областной институт последипломного педагогического образования» ЗОС. Корж А.П., Запорожский национальный университет (Украина, г. Запорожье). Использование тестовых технологий в преподавании естественных дисциплин в школе.

35.    Доргова Т.М., Пертая А.А., ЗОВСШ №31 Запорізької міської ради (Україна, м. Запоріжжя). Формування професійної компетентності педагога у її діяльнісному аспекті.

36.    Дорошенко З.П., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). До питання щодо оновлення форм методичної роботи з педагогами дошкільних навчальних закладів.

37.    Дорошенко З.П., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Кравцова С.А., КДНЗ №6, (Україна, Запорізька обл., м Дніпрорудне). Впровадження оздоровчих технологій в освітній простір ДНЗ (стендова доповідь).

38.    Дятленко Н.М., Інститут післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка (Україна, м. Київ). Індекс інклюзії в дошкільному навчальному закладі: нові вектори та можливості.

39.    Ельцова Л.Ф., Черепанова О.В., Филиал АО «НЦПК «Өрлеу» «ИПК ПР по СКО» (Казахстан, г. Петропавловск). Построение индивидуальной образовательной траектории– путь к  профессиональному росту педагога.

40.    Завгородній М.П.,Омелянчик Л.О., Запорізький національний університет (Україна,

м. Запоріжжя). Активізація пізнавальної діяльності учнів шляхом застосування хімічного експерименту при вивченні хімії.

41.    Завгородня Н.Г., Запорізький державний медичний університет  (Україна, м. Запоріжжя). Особливості когнітивно-пізнавального аспекту в підготовці майбутніх лікарів до професійного спілкування.

42.    Зайцева С.Б., Мелітопольська гімназія №5 (Україна, м. Мелітополь). Розвиток музичних компетентностей обдарованих дітей на уроках музичного мистецтва.

43.    Жандарова Л.Б., Скворцова Л.А., Спеціалізована ЗОШ №2 (Україна, Запорізька область, м. Токмак). Роль методичного об’єднання вчителів природничого циклу в розвитку обдарувань учнів у сучасному освітньому просторі.

44.    Казанцева Л.І. Бердянський державний педагогічний університет (Україна, м. Бердянськ). Система занять в навчанні дошкільників з російськомовним типом спілкування української мови як державної.

45.    Каплуновська О.М. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Інноваційні процеси восвіті: сучасні тенденції до розповсюдження інновацій.

46.    Каракатсаніс Т.В., КВНЗ «Запорізький педагогічний коледж» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Сучасні методи проблематизації як засіб розвитку креативності майбутніх учителів початкових класів.

47.    Кіндрат І.Р., Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Україна, м. Рівне). Інноваційні підходи до використання літературних творів в інтегрованому освітньому процесі дошкільного навчального закладу.

48.    Кісельова І.І., Москаленко К.М., КДНЗ ясла-садок №5 «Казочка» (Україна, Запорізька область, м. Вільнянськ).У світі дерев (стендова доповідь)

49.    Кліменко Л.О, ДНЗ №55 (Україна, м. Запоріжжя), Збагачення художнього досвіду дітей старшого дошкільного віку засобами віртуального музею живопису (стендова доповідь).

50.     Ковалёв Д.С., ЦТТ и ИТ Пушкинского района. Митина Г.О., Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования (РФ, г. Санкт-Петербург). Оценка результатов развития неформального образования как один из аспектов оценки эффективности деятельности руководителя образовательного учреждения.

51.   Короткина И.Б., Московская высшая школа социальных и экономических наук (Российская Федерация, г. Москва). Развитие умений профессионально-ориентированного письма у  руководителей школ в процессе повышения квалификации.

52.   Кот Н.А., Бердянський державний педагогічний університет (Україна, м. Бердянськ). Фізична готовність дитини до школи як умова її успішної адаптації дошкільного навчання.

53.   Кравець Т.І. КЗ «Запорізький обласний ліцей з посиленою військово-фізичною підготовкою «Захисник» ЗОР (Україна. м. Запоріжжя). Розвиток професійної компетентності педагога як суб’єкта інноваційної освітньої діяльності. Розвиток професійної компетентності педагога як суб’єкта інноваційної освітньої діяльності (стендова доповідь).

54.   Кравчук Н.В. Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Україна,

 м. Рівне). Розвиток професійної компетентності педагога – ефективний засіб    удосконалення навчально-виховного процесу в позашкільному закладі (стендова доповідь).

55.   Крамаренко Н.В., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м Запоріжжя). Сучасні підходи до формування інформаційно-комунікаційної культури педагога в системі післядипломної освіти.

56.    Крамаренко Н.В., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Терещенко Н.Д., Методичний кабінет відділу освіти Пологівської РДА (Україна, м. Пологи). , Сиваш Ю.О., Пологівська СРШ І-ІІІ ступенів №2 (Україна, м. Пологи). Профільне самовизначення як засіб інтеграції знань (стендова доповідь).

57.     Курцева Е.Г., Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования (РФ, г. Санкт-Петербург). Критерии  эффективности  деятельности руководителя в сфере обеспечения и совершенствования качества образования в общеобразовательном учреждении.

58.    Кутик О. М., Танько С. Г., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної  педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м Запоріжжя). Рефлексивно-результативний компонент  інформаційно-аналітичної компетентності вчителя.

59.   Кутик О. М., Гашенко І.О., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м Запоріжжя). Інноваційні підходи щодо підвищення рівня професійної компетентності вчителя природничо-математичних дисциплін

60.  Кучина К. О. Мелітопольський державний педагогічний університет ім.. Богдана Хмельницького (Україна, Запорізька обл., м. Мелітополь). Становлення ціннісних орієнтацій як актуальне завдання морального виховання.

61.   Литвинова С.Г., Іститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України (Україна, м.Київ). Ключові аспекти впровадження «хмаро орієнтованих навчальних середовищ» загальноосвітніх навчальних закладів вчителями України.

62.   Лук’янчук Е. А., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м Запоріжжя). Діагностика як інструмент визначення рівня професіоналізму педагогічних працівників. Діагностика як інструмент визначення рівня професіоналізму педагогічних працівників (стендова доповідь).

63.   Ляшенко С.І., НВК ДНЗ-ЗНЗ №9 (Україна, Запорізька обл., м. Енергодар), Дорошенко З.П., Погрібняк Н.В., КЗ “Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти” ЗОР (Україна, м Запоріжжя). Інтегрування ІКТ в освітній процес в умовах ДНЗ (на прикладі  компетентності дошкільників. ППД творчої групи закладу) (стендова доповідь).

64.   Маковецька Н.В., Запорізький національний університет (Україна, м. Запоріжжя). Педагогічні засадиосвітньо-оздоровлювальної діяльності дошкільного навчального закладу.

65.   Матвієнко В.Г., Мелітопольська гімназія №5 (Україна, Запорізька обл., м. Мелітополь). Допрофільна економічна освіта як важлива складова розвитку економічних компетентностей обдарованих учнів.

66.   Мельнікова С. О., Фруктовська ЗОШ І-ІІІ ступенів (Україна, Запорізька область). Деякі підходи до корекційної роботи з математики

67.   Мирошниченко И.А., (Україна, м.Запоріжжя). Индивидуальная образовательная программа по физике

68.   Мотіна А. В. Костянтинівське районне НВО №1 «Таврія» (Україна, Запорізька область) Продуктивний урок математики через впровадження iнформаційно-комунікаційних технологій

69.   Могілевська В. М. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м Запоріжжя). Використання дистанційних форм навчання в практиці роботи позашкільних закладів.

70.   Ніколенко Л. М. Дніпропетровський національний університет імені Олеся Гончара (Україна, м. Дніпропетровськ). Наукові підходи до проблеми спілкування в структурі професійної підготовки майбутніх корекційних педагогів.

71.   Нікулочкіна О.В. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м Запоріжжя). Інтернет-адикція молодших школярів: міф чи реальність?

72.   Нестор А. В.  Василівський районний науково-методичний центр (Україна, Запорізька область). Методологічні засади використання технології проектної діяльності в сучасній школі.

73.   Омельяненко А.В.  Бердянський державний педагогічний університет, канд. пед. наук, доцент кафедри дошкільної освіти (Україна, м. Бердянськ). Навчання дітейстаршого дошкільного віку складати розповіді – роздуми.

74.   Оросова  Рената, Староста Володимир, Коцова Наташа, Шмайдова-Бушова Катaріна Кошицький університет імені Павла Йозефа Шафарика (Словацька Республіка,). Портфоліо у системі педагогічної практики студентів.

75.   Овсієнко Л.М. ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет  імені Григорія Сковороди» (Україна, м. Переяслав-Хмельницький). Проблеми впровадження компетентнісного підходу в процес підготовки майбутніх педагогічних кадрів.

76.   Павленко А.І. Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Україна,    м. Запоріжжя). Узагальнена технологія постановки і розв’язування задач  у цілісній дидактичній системі.

77.   Панченко С.М.  Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Україна, м. Суми). Розвиток психологічної компетентності педагога як суб’єкта освітньої діяльності в рамках Internet-проекту Академія особистісного зростання «Акме».

78.   Павлова С.О.  КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ЗОР»  (Україна, Запоріжжя). Компоненти оцінювальної компетентності  вчителів початкових класів.

79.   Павлова С.О. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ЗОР»  (Україна, Запоріжжя). Оцінювання діяльності загальноосвітнього навчального закладу.

80.   Петрик О.В.  КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ЗОР»  (Україна, Запоріжжя). Формування навчальноїмотивації молодших школярів.

81.   Перетятько В.В.,  Омельянчик Л.О., Ткачук О.В. Запорізький національний університет (Україна, м. Запоріжжя). Місце самостійної роботи в підготовці майбутніх учителів хімії.

82.   Погрібняк Н. В. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ЗОР»  (Україна, Запоріжжя). Формування естетичної культури дітей дошкільного віку засобами мистецтва скульптури.

83.   Поплавська І.О. ЗДМУ (Україна, м. Запоріжжя). Роль студентського наукового гуртка в організації самостійної роботи студентів.

84.   Пурмале Расма Рижская академия педагогики и управления образованием (Латвия, Рига). Подготовка педагогов дошкольного образования и стандарты по защите прав ребенка.

85.   Резніченко Ю.Г.,  Цибульська Т.Є. ЗДМУ (Україна, м. Запоріжжя). Методичне забезпечення самостійної роботи студентів.

86.   Ремез Н.Д. Одеський регіональний центр оцінювання якості освіти (Україна, м. Одеса). Можливості використання результатів ЗНО для оцінки якості освітньогопроцесу на регіональному рівні (стендова доповідь).

87.   Роменкова В.А. Рижская академия педагогики и управления образованием (Латвия, Рига). Модель социализации ребенка в разных культурах.

88.   Романенко Ю.А. Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Україна, м. Донецьк). Сучасне поняття "якість вищої освіти".

89.   Руденкова О.І., Педан С.М., Чекоданова А.А., ДНЗ №42 «Сонечко» (Україна, м. Запоріжжя). Сучасна комп’ютерна наочність в освітньомупросторі дошкільного навчальногозакладу (стендова доповідь).

90.   Савчук Л.О. Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Україна,

 м. Рівне).  Майстер-клас «Компетентнісний підхід до підготовки педагогів для роботи в умовахінклюзії” (стендова доповідь).

91.   Савчук Л.О. Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Україна,

 м. Рівне).  «Новітні технології в інклюзивній освіті» (стендова доповідь).

92.   Самойлова І.А. Енергодарський методичний центр (Україна, Енергодар). Функціональнамодель методичного супроводу моніторингових досліджень (стендова доповідь).

93.  Самсонова Е.А. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ЗОР»  (Україна, Запоріжжя). Профессиональн оважные личностные качества воспитателя дошкольного образовательного учреждения.

94.   Саржевська Л.Е. ЗДМУ (Україна, м. Запоріжжя). До питання застосування у навчальному процесі відеопрезентацій.

95.   Саржевський С.Н. ЗДМУ (Україна, м. Запоріжжя). Психологічні складові розвитку компетентностей майбутнього лікаря.

96.   Семенцова О.М. Запорізький національний технічний університет Україна, м. Запоріжжя). Особливості розвитку комунікативної діяльності дошкільників із ЗПР.

97.   Сильведойне Н.Г., Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования (РФ, г. Санкт-Петербург). К вопросу о построении модельной методики оценки эффективности труда педагогических  работников.

98.   Склярова І.О. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ЗОР»  (Україна, Запоріжжя). Деякі підходи до формування  загальнокультурної компетентності на уроках математики.

99.   Старченко Л.І. Новобогданівська ЗОШ І-ІІІ ступенів (Україна, Запорізька область, село Новобогданівка). Розвиток творчих здібностей учнів шляхом використання ІКТ на уроках математики.

100.  Стойка М.В.,  Староста В.В.,  Шпеник О.О. ДВНЗ «Ужгородський національний університет» (Україна, м. Ужгород). Деякі аспекти міжнародної співпраці у контексті підготовки сучасних фахівців  вумовах класичного університету.

101.  Тіщенко  О.І. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Умови реалізації інноваційних педагогічних технологій в освітньому процесі.

102.   Тіщенко  О.І. КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Формування правової компетентності та підготовка педагогічних працівників до інноваційної діяльності в умовах безперервної післядипломної педагогічної освіти.

103.    Терейковская Т.В.  Кризисы профессионального развития педагогов и пути их преодоления в условиях повышения квалификации.

104.  Тютикова И.Б., Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического    образования (РФ, г. Санкт-Петербург).  Эффективность деятельности   государственных бюджетных учреждений.

105.    Успенська В.М. Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Україна, м. Суми). Розвиток професійної компетентності вчителів основ здоров’я шляхом інноваційних підходів на експрес-курсах.

106.    Успенська В.М. Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Україна, м. Суми). Інноваційні підходи до підготовки вчителів основ здоров’я на експрес-курсах підвищення кваліфікації.

107.    Федоров С.П. Луганська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 28 (Україна, м. Луганськ). Виховання інтересу до правової науки.

108.  Фрейберга Инесе. Рижская академия педагогики и управления образованием (Латвия,    Рига). Рассказы детей дошкольного возраста в  гуманитарно ориентированном  образовании.

109.    Хомяк Л.В. Запорізький національній університет (Україна, м. Запоріжжя). Сутність,структура і зміст професійно значущих якостей менеджера ЗЕД.

110.    Часнікова О.В. Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Україна, м. Луганськ). Теоретичний аналіз різних підходів щодо визначення професійної компетентності вчителя.

111.    Шаляпина Т.А., Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования (РФ, г. Санкт-Петербург). Влияние уклада школьной жизни на социализацию школьников.

112.   Шпакова Н.Г.  Запорізький національний університет (Україна, м. Запоріжжя). Формування мотивів вивчення іноземної мови і позитивного ставлення до предмета у студентів вищих навчальних закладів

113. Шульга Л.М., ЗНВК «ОСНОВА» (Україна, м.Запоріжжя). Створення умов для  самореалізації дітей дошкільного віку в образотворчій діяльності засобами ігрової технології
114.  Царёв И.Н., Матюк С.Б., Коробкин И.В., (РФ, г. Санкт-Петербург Санкт-Петербургский кадетский корпус МО РФ). Методика оценки удовлетворенности потребителей услуг и работников Санкт-Петербургскогокадетского корпуса МО РФ.